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《小毛驴》教学设计  

2010-11-19 11:41:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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唱歌综合课《小毛驴》

 

课题:唱歌综合课《小毛驴》

授课教师:余嘉咏

授课班级:二年四班

课时:一课时

第一课时

.教学目标:

1.学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,让学生自然、轻快声音来演唱曲。

2.通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。

3.从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

.教学重点难点:

重点

培养学生的创作能力。

难点

能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

三教学教具

钢琴、乐谱、课件、图片

.教学过程:

一.情景导入  

1.师:复习歌曲《在农场里》。

师:今天老师还带来图片,玩个游戏,让学生分辩动物,看看唐老鸭农场有哪些动物。

a.  老师拿出两张图片一张是马,一张是小毛驴,左手同学说说老师左是什么图片, 右手同学说说老师右手是什么图片.

b.  :说说马与小毛驴的区别.

c.  传说中的八仙之一张国老,骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今,影响广泛,很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是勤恳。驴的优点之二是纯朴老实。

二.新课教学

1.师:这节课学习一首与动物有关的歌曲《小毛驴》,聆听一次音乐找出《小毛驴》的叫声,并且进行模仿叫声。

扳书:

3   3   3   3  3  3 2 2  3  2 1—

咕 噜    噜 噜 我  摔了一身  

学生用自然的声音轻巧的模仿声,保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声,并在自然中养成良好的唱歌习惯。

2. 歌曲旋律

.Lu来跟钢琴模唱旋律。

唱谱两遍来,熟悉旋律。对歌曲的旋律熟悉

3.节奏歌词练习。

老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词.

用打击乐器或用拍手的形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。

让学生熟悉歌词,风趣的特点来感受歌词,并掌握节奏。

4. 学唱歌曲

a学生随琴演唱歌曲.

b. 学生唱熟歌曲并背词,学会歌曲。教师再放一遍歌曲.

5.填谱,让学生再次熟悉旋律的走向。让学生说说上行、下行、和同音反复。

三.综合体验

师:唐老伯农场里有哪些动物。

生:小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴

师:要是让你们来开农场,你会养什么动物。

师:你们可以为你自己养的开心农场起个名字,相互参观农场。

生:分组分角色来表演,学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐,并学会歌曲。

四.音色听辨

欣赏《Donkey Donkey I Beg YouС??》让学生感受一首英文的小毛驴的歌曲.走进音乐世界.并在农场里开音乐会。

.小结:

爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然,懂得欣赏动物的美。让我们生活越来越有趣,如歌般的美好。

 六.作业

有副画,让学生自己设计你喜欢养什么动物画出来展示,下节课交也可以。这节课能完成也可以交。在原有的画面上,添加上小组喜欢色彩和画面。还可以编上短小的故事。

 

 

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